Ранната възраст се счита за много важен период в живота на детето.
Това е времето на най-бурните и бързи промени в психическото и физическото му развитие: детето прави първите си стъпки, учи се да говори, започва да използва жестове и други комуникативни средства.
Ето как хронологично се развива речта при бебетата и малките деца:
От 3 седмици до 1 месец – появява се писък, показващ емоционален дискомфорт, болка или глад. По време на физическо натоварване детето изсумтява, издавайки звуците „а“, „д“.
От 2 до 3 месеца : детето има тананикане, то произнася прости звуци – „а“, „у“, „с“, понякога в комбинация с „г“. Това е важен етап от развитието на речта при малките деца.
От 4 до 6 месеца – издава високо мелодични звуци, звуци на възклицание, реагира с радостни звуци при вида на усмихнатите лица на близките си.
От 6 до 9 месеца – бебето повтаря едни и същи срички („ма-ма-ма“, „ба-ба-ба“, „Дя-дя-дя“, „гу-гу-гу“).
От 9 до 11 месеца – бебето започва да имитира звуците на речта на възрастните.
От 11 до 14 месеца – появяват се първите смислени думи „мама“, „татко“, „баба“, „чичо“, от 8 до 14 думи. Отнася конкретна дума към определен човек или обект.
До 2-годишна възраст речникът на бебето съдържа 100-200 думи. То вече изгражда изречение от 2-3 думи.
До 3-годишна възраст обемът на речника се увеличава до 1000 думи поради обогатяване на житейския опит на детето. Появяват се прости предлози: в, на, под, за, със, при. Детето помни стихотворения, детски песнички. Към края на 3 години повечето деца са в състояние да конструират изречение граматично правилно, да водят диалози, да разказват какво са видели и чули.
Важно е да знаете: Не слушайте съвети на други родители, чиито деца са започнали да говорят след 3 години, че детето ще проговори само. То ще говори, това е ясно, но важното тук е какъв вид реч ще изгради то и с какво качество.
Как да идентифицираме признаци на речеви нарушения при дете?
В края на първия месец бебето не плаче преди хранене;
В края на четвъртия месеца то не се усмихва, когато майка му говори с него, не бръмчи;
В края на петия месец той не слуша звуци и музика;
До края на седмия месец то не реагира на интонацията на гласа си, не разпознава гласа на майка си и не реагира на него;
В края на деветия месец детето не повтаря звукови комбинации и срички след възрастен;
В края на първата година детето не изрича нито една дума и не следва прости инструкции: „дай“, „не“, „вземи“;
На година и половина то не показва и не назовава мама и татко, не изгражда кула от блокове, не използва посочващи жестове;
До 2-годишна възраст то не показва части на тялото, не показва мама и татко на снимка, не следва инструкциите в две стъпки (отидете в кухнята и сложете чиния на масата);
До 2,5-годишна възраст то не прави разлика между „голямо и малко“, не общува с деца.
До 3-годишна възраст то не може да каже собственото и фамилното си име, да разкаже просто стихотворение и приказка.
Ако някое от тези обстоятелства е налице, препоръчваме да се консултирате със специалист.
Възможни причини за нарушения на речта
Вирусни и ендокринни заболявания на майката, заплаха от спонтанен аборт, травма, токсикоза, ниски нива на хемоглобин.
Генетични аномалии, наследствено предразположение.
Неблагоприятно раждане.
Болести, претърпени от детето през първите години от живота.
Точната причина за нарушенията се определя от лекаря, а видът на речевото разстройство се определя от логопеда.
Какво могат да направят родителите, за да развият успешно речта на детето си?
Речта е най-висшата умствена функция, следователно периодът на вътрематочно развитие на детето е много важен. Родителите трябва да се грижат за развитието на речта още преди раждането на бебето. Важно е бъдещата майка да получава само положителни емоции.
Общувайте повече с вашето бебе! Добротата, мекият и спокоен глас, граматически правилната реч е друг важен фактор за развитието на речта.
Често децата, използвайки само посочващ жест, получават това, което искат. Научете детето си да изразява своите желания възможно най-пълно, да казва нови думи, изречения.
Не се карайте на детето си за неправилно произнесени думи. Това може да провокира невротични реакции. То ще се оттегли и ще спре да говори.
Развийте способността на детето да слуша и да бъде внимателно. Играйте с него игри, които му помагат да развие своите умения за слушане и отговаряне: „Слушай, какво тиктака там? Какво вдига това? ” Нека вашето дете се научи да прави разлика между речеви и неречеви звуци (звуци от околната среда). Научете приказки, стихотворения с детето си, защото запомняйки и повтаряйки ги, то научава нови думи, тренира паметта и концентрацията си.
Важно е да знаете:
Речевите нарушения могат да бъдат коригирани – важно е да не губите време!
